{"id":60203,"date":"2026-05-25T09:13:57","date_gmt":"2026-05-25T07:13:57","guid":{"rendered":"https:\/\/womin.africa\/?p=60203"},"modified":"2026-05-25T10:30:26","modified_gmt":"2026-05-25T08:30:26","slug":"enseigner-dans-le-contexte-rendre-lapprentissage-accessible-en-guinee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/womin.africa\/fr\/teaching-in-context-making-learning-accessible-in-guinea\/","title":{"rendered":"Enseigner dans le contexte : Rendre l'apprentissage accessible en Guin\u00e9e\u00a0"},"content":{"rendered":"

De juillet 2024 \u00e0 d\u00e9cembre 2025, plus de 50 militants de base de six pays ont particip\u00e9 au cours d'\u00e9ducation populaire de 18 mois du WoMin, Les femmes apprennent la lib\u00e9ration<\/a> (WLL). WLL est devenu un espace \u00e9ducatif vital pour les femmes du Cameroun, de C\u00f4te d'Ivoire, de Guin\u00e9e, de Madagascar, d'Afrique du Sud et d'Ouganda, soutenant leur lutte contre les projets de d\u00e9veloppement extractif. <\/p>\n\n\n\n

En Guin\u00e9e, les 10 activistes qui ont particip\u00e9 \u00e0 la formation provenaient de trois projets de d\u00e9veloppement, dont un projet d'hyperbarrage et un projet de ligne \u00e9lectrique. Vivant dans un rayon de 3 \u00e0 5 kilom\u00e8tres les unes des autres, les femmes ont tiss\u00e9 des liens solides o\u00f9 elles se sont rencontr\u00e9es et ont voyag\u00e9 ensemble r\u00e9guli\u00e8rement pour assister aux sessions du WLL. <\/p>\n\n\n\n

Priv\u00e9es d'acc\u00e8s \u00e0 l'\u00e9ducation formelle, ces femmes connaissent parfaitement la violence des syst\u00e8mes patriarcaux et coloniaux. Pour elles, l'apprentissage n'est pas seulement un \u00e9panouissement personnel ; c'est un acte de r\u00e9sistance contre des g\u00e9n\u00e9rations d'exclusion. <\/p>\n\n\n\n

Nous nous sommes entretenus avec Laetitia, la facilitatrice qui a dirig\u00e9 les sessions de WLL en Guin\u00e9e, sur la mani\u00e8re dont l'exp\u00e9rience a transform\u00e9 \u00e0 la fois les participants et elle-m\u00eame. Laetitia est une organisatrice f\u00e9ministe qui travaille en Guin\u00e9e. CECIDE<\/a> (Centre du Commerce International pour le D\u00e9veloppement), notre partenaire local, pour lutter contre les in\u00e9galit\u00e9s et aider les communaut\u00e9s marginalis\u00e9es \u00e0 faire entendre leur voix.  <\/p>\n\n\n\n

Quel enseignement cl\u00e9 avez-vous personnellement tir\u00e9 de la facilitation de la WLL, et quel impact cela a-t-il eu sur votre travail ?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

L'un des principaux enseignements que j'ai tir\u00e9s de la facilitation du WLL est l'importance de l'\u00e9ducation populaire et l'id\u00e9e que le leadership est quelque chose que nous construisons collectivement. J'ai appris qu'il ne s'agit pas de se mettre en avant et de d\u00e9livrer des connaissances, mais de cr\u00e9er un espace o\u00f9 les femmes peuvent r\u00e9fl\u00e9chir, partager et trouver leurs propres solutions.  <\/p>\n\n\n\n

Cela a compl\u00e8tement chang\u00e9 ma fa\u00e7on de travailler. Je me concentre d\u00e9sormais beaucoup plus sur les approches participatives, en utilisant des images, des r\u00e9cits et des jeux de r\u00f4le. Ces m\u00e9thodes sont particuli\u00e8rement importantes dans notre contexte, o\u00f9 de nombreuses femmes ne savent ni lire ni \u00e9crire. <\/p>\n\n\n\n

J'ai pu constater que ces approches rendent les sessions plus dynamiques et plus inclusives, et qu'elles aident les femmes \u00e0 prendre confiance en elles pour exprimer leurs id\u00e9es. Aujourd'hui, les femmes avec lesquelles je travaille sont plus engag\u00e9es, plus dispos\u00e9es \u00e0 parler et plus actives dans l'\u00e9laboration de leurs propres projets et initiatives. <\/p>\n\n\n\n

En Guin\u00e9e, certains participants \u00e9taient confront\u00e9s \u00e0 des barri\u00e8res linguistiques et d'autres ne savaient ni lire ni \u00e9crire. Comment avez-vous adapt\u00e9 le mat\u00e9riel d'apprentissage de la WLL pour qu'il soit accessible et compr\u00e9hensible ?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

En ce qui concerne la situation en Guin\u00e9e, en particulier les barri\u00e8res linguistiques et les probl\u00e8mes d'alphab\u00e9tisation, nous avons d\u00fb faire preuve d'une grande rigueur dans l'adaptation du mat\u00e9riel de WLL. Nous avons beaucoup travaill\u00e9 avec des outils visuels, comme ce que nous avons appel\u00e9 des bo\u00eetes \u00e0 outils et des bo\u00eetes \u00e0 id\u00e9es, pour rendre le contenu plus facile \u00e0 comprendre.  <\/p>\n\n\n\n

Au lieu de nous appuyer sur des documents \u00e9crits, nous avons utilis\u00e9 des images, des symboles et des exemples pratiques tir\u00e9s de leur vie quotidienne. Nous avons \u00e9galement pris le temps de traduire des concepts cl\u00e9s tels que le patriarcat, le colonialisme et le f\u00e9minisme dans les langues locales telles que le Susu et le Fulani. Cela a demand\u00e9 un effort suppl\u00e9mentaire et une pr\u00e9paration avant chaque module, mais c'\u00e9tait essentiel.  <\/p>\n\n\n\n

Lorsque les femmes entendent et comprennent ces concepts dans leur propre langue, elles peuvent s'y attacher beaucoup plus profond\u00e9ment. <\/p>\n\n\n\n

Qu'avez-vous appris de cette exp\u00e9rience ?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

Cette exp\u00e9rience m'a appris que l'accessibilit\u00e9 ne consiste pas seulement \u00e0 simplifier le contenu, mais aussi \u00e0 rencontrer les gens l\u00e0 o\u00f9 ils se trouvent. Cela demande de la patience, une \u00e9coute active et beaucoup de flexibilit\u00e9. Vous devez \u00eatre pr\u00eat \u00e0 adapter votre rythme, vos m\u00e9thodes et m\u00eame vos attentes. La gestion du temps, par exemple, est tr\u00e8s diff\u00e9rente dans ces contextes, et il est important de la respecter tout en guidant le processus d'apprentissage.  <\/p>\n\n\n\n

Mais j'ai aussi appris quelque chose de tr\u00e8s fort, \u00e0 savoir que lorsque les femmes re\u00e7oivent les bons outils de la bonne mani\u00e8re, elles sont tout \u00e0 fait capables de comprendre des id\u00e9es complexes et de les utiliser. <\/p>\n\n\n\n

Je me souviens d'une participante qui a ensuite assist\u00e9 \u00e0 un atelier sur le changement climatique dans une autre r\u00e9gion. Elle a pu expliquer clairement les liens entre le patriarcat, l'extractivisme et les d\u00e9fis auxquels sa communaut\u00e9 est confront\u00e9e. Elle a m\u00eame pris la parole lors d'un panel, et l'animateur de cet atelier l'a contact\u00e9e plus tard pour lui dire \u00e0 quel point il avait \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 par son niveau de compr\u00e9hension et d'assurance. Pour moi, c'\u00e9tait un exemple tr\u00e8s fort de l'impact de ce travail. <\/p>\n\n\n\n

Dans l'ensemble, le programme WLL a transform\u00e9 non seulement les femmes avec lesquelles je travaille, mais aussi moi-m\u00eame. Il m'a aid\u00e9e \u00e0 devenir une dirigeante plus consciente, plus patiente et plus engag\u00e9e. J'ai appris \u00e0 passer des id\u00e9es \u00e0 l'action et \u00e0 aider les autres \u00e0 faire de m\u00eame. Il s'agit d'un processus d'apprentissage continu, mais je trouve qu'il est tr\u00e8s significatif et profond\u00e9ment li\u00e9 aux r\u00e9alit\u00e9s de nos communaut\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Rendre l'apprentissage accessible gr\u00e2ce \u00e0 l'\u00e9ducation populaire \u00e9cof\u00e9ministe<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

L'exp\u00e9rience en Guin\u00e9e a montr\u00e9 que notre approche d'\u00e9ducation populaire \u00e9cof\u00e9ministe devait \u00eatre centr\u00e9e sur les besoins des participants. \u00c0 chaque \u00e9tape du processus, de la conception \u00e0 l'animation des diff\u00e9rentes sessions, le mat\u00e9riel a d\u00fb \u00eatre adapt\u00e9 pour permettre une participation significative des femmes que nous voulions soutenir.  <\/p>\n\n\n\n

En tant qu'animatrice, Laetitia a jou\u00e9 un r\u00f4le tr\u00e8s important en \u00e9coutant et en s'adaptant aux exp\u00e9riences des participants. Cela signifie qu'elle a utilis\u00e9 des m\u00e9thodologies plus visuelles et interactives et qu'elle a parfois chang\u00e9 de rythme. L'espace d'apprentissage ne lui appartenait pas, il s'agissait plut\u00f4t d'un espace collectif o\u00f9 chacun pouvait apprendre des autres et contribuer au processus. <\/p>\n\n\n\n

Ce faisant, WLL ne se contente pas de d\u00e9noncer les injustices du colonialisme et du patriarcat en Afrique, mais \u0153uvre \u00e9galement \u00e0 la cr\u00e9ation de nouvelles r\u00e9alit\u00e9s o\u00f9 les femmes peuvent participer et prendre des d\u00e9cisions concernant leurs communaut\u00e9s, donnant ainsi de l'espoir aux g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 venir. <\/p>\n\n\n\n

Ce blog fait partie d'un s\u00e9rie<\/a> souligner le travail des animateurs de l'\u00e9ducation populaire qui ont soutenu ce cours.\u00a0<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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